تاثیر روش نمایش محور بر مهارت گفتار یادگیرندگان پیشامتوسط انگلیسی و قابلیت فصاحت، ادراک، دستورپذیری و اشتیاق به ارتباط یادگیرندگان مقدماتی انگلیسی

مشکل ارتباط گفتاری بی تردید از مهم ترین مشکلات زبان آموزان انگلیسی در ایران است. فقدان شرایط مناسب برای صحبت به انگلیسی بیرون از کلاس درس اسباب عدم اعتماد به نفس، اضطراب و ناتوانی از بیان فصیح می شود. این مطالعه به منظور بررسی فواید "روش نمایش" و فعالیتهای مرتبط با آن در ارتقاء مهارت های ارتباط کلامی انجام شده است و طی آن دو آزمایش، یکی برای بررسی قابلیت عمومی سخن گفتن زبان آموزان مرحله پیش متوسط، و دیگری برای برسی قابلیت های فصاحت، ادراک، دستور پذیری و اشتیاق به ارتباط در زبان آموزان مرحله مقدماتی صورت گرفت. نتایج نشان دهنده ی آن بودند که نمره ی میانگین زبان آموزان هر دو گروه آزمایشی بیشتر از میانگین نمرات زبان آموزان گروه گواه بود. به این ترتیب روشن شد که روش نمایش از آنجا که زبان آموز را در فعالیت هایی شبیه به موقعیت های واقعی زندگی در گیر می کند بخش مهمی از موانع ارتباط کلامی را از میان بر می دارد و اضطراب را کاهش و اعتماد به نفس را افزایش می دهد و نهایتا برای آموزش زبان دوم در کشورهایی مثل ایران بسیار مفید است.