اثربخشی آموزش تکنیک های بازتوانی ذهنی بر عملکرد عصب روان شناختی کودکان پسر مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی

اختلال نقص توجه و بیش فعالی، باعث نقص در عملکرد روان شناختی می شود. هدف مطالعه حاضر، تعیین اثربخشی آموزش تکنیک های بازتوانی ذهنی بر عملکرد عصب روان شناختی کودکان پسر مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی می باشد.

پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون/پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی 9-7 ساله در سال 1398 بود که به کلینیک مشاوره آموزش و پرورش ناحیه 1 شهر گرگان مراجعه کرده بودند. تعداد 30 کودک به روش در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس به طور تصادفی به دو گروه 15 نفره آزمون و کنترل تقسیم شدند. از آزمون علایم مرضی کودکان فرم والدین و کارت های ویسکانسین استفاده شد. در گروه آزمون برنامه مداخله 8 جلسه 1 ساعته هفته ای انجام شد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره تجزیه و تحلیل شدند.

میانگین و انحراف معیار نمره گروه آزمون در پیش آزمون و پس آزمون 58/2±84/22 و 69/3±45/29 و گروه کنترل در پیش آزمون و پس آزمون 77/2±71/22 و 41/2±94/22 بود. آموزش تکنیک های بازتوانی ذهنی بر عملکرد عصب روان شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی تاثیر داشت (001/0≥p).

با توجه به اثربخشی آموزش تکنیک های بازتوانی ذهنی بر عملکرد عصب روان شناختی، این روش می تواند به عنوان یک روش درمانی کارآمد توسط درمان گران جهت بهبود عملکرد عصب روان شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی استفاده شود.