تقویم کتاب العربیه للصف الثانی عشر لفرع الآداب والعلوم الإنسانیه وفقا لاستبانه «توملینسون»

لا تتجلی ملامح الإیجابیات والسلبیات علی کل کتاب مدرسی فی تعلیم اللغات الاجنبیه إلا من خلال تقویمه وتحلیل العناصر المتضمنه فیه. عالجت هذه الدراسه کتاب العربیه للصف الثانی عشر للمرحله الثانویه الثانیه فی فرع الآداب والعلوم الإنسانیه بالمدارس الإیرانیه وفق معاییر جوده الکتب المدرسیه واستخدمت استبانه توملینسون (2003) والتی تضم ثلاثین فقره موزعه علی سته موشرات، باعتبارها اداه للدراسه والتقویم عبر توزیعها علی عینه البحث المتکونه من 50 معلما ومعلمه بمدینه شیراز؛ فاعتمدت الدراسه علی المنهج  الوصفی-المسحی فیما یخص باستخراج تقدیرات العینه ،ثم تم تحلیل البیانات وفقا لها. دلت النتایج علی ان هذا الکتاب یتمتع بجاذبیه مطلوبه من حیث تصمیم الغلاف ونوع  الخط والصور المعروضه فی طیاته، وثمه تنوع فی عرض المحتویات مما یلایم اهداف المقرر الدراسی، کما تکون وحدات الکتاب علی انسجام تام بعضها مع البعض، إلا انها لا تساعد الطلاب علی إنماء المهارات اللغویه الاربع لدیهم، وبالتالی لا یساعد فی تنمیه مستوی الثقه بالنفس لدیهم علی المستوی الجید والمنشود.