تاثیر استفاده از مولفه های رده شناسی ترتیب واژه زبان فارسی و عربی بر یادگیری فارسی آموزان عرب زبان

یادگیری دستور زبان دوم یکی از مشکلات اصلی زبان آموزان است. در این پژوهش تلاش شد با استفاده از دستاورد‏های رده شناسی زبان، یادگیری دستور زبان فارسی برای فارسی آموزان عرب زبان تسهیل شود. بدین منظور، بر پایه ی مولفه های رده شناسی ترتیب واژه، شباهت ها و تفاوت های رده شناسی زبان فارسی و زبان عربی معیار، مشخص گردید. تحلیل داده ها نشان داد که از میان 24 مولفه ی مشترک زبان فارسی و عربی معیار، در 7 مولفه باهم تفاوت و در 11 مولفه با هم شباهت دارند و در 6 مولفه نیز، همزمان شباهت و تفاوت وجود دارد. با توضیح این تفاوت ها و شباهت های رده ای به آزمودنی ها، نکات دستوری زبان فارسی به آن ها آموزش داده شد و سپس از آن ها پس آزمون به عمل آمد. تحلیل میانگین نمرات آزمون ها نشان داد که میانگین نمرات آزمودنی ها در پس آزمون از میانگین نمره های آن ها در پیش آزمون بالاتر است. تحلیل آمار استنباطی نیز نشان داد که اختلاف در کسب نمره ی آزمودنی ها در پیش آزمون و پس آزمون معنادار است. از این رو، می توان گفت که هرچه آگاهی زبان آموزان عرب زبان از شباهت ها و تفاوت های رده شناسی زبان فارسی و زبان عربی بیشتر باشد، یادگیری زبان فارسی برای آن ها راحت تر و سریع تر می شود.