بررسی تاثیر برگزاری کارگاه استاندارد سازی سوالات چهارگزینه ای بر عملکرد و رضایتمندی اعضاء هیات علمی پرستاری و مامایی در طراحی سئوالات پایان ترم و رضایتمندی دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی زنجان

 یکی از راهکارهای ارتقای کیفیت آموزش، طراحی سوالات چندگزینه ای استاندارد می باشد. لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر برگزاری کارگاه استاندارد سازی سوالات چهارگزینه ای پایان ترم بر علمکرد و رضایتمندی اساتید دانشکده پرستاری و مامایی زنجان انجام شد.

 این مطالعه مداخله ای تک گروهی قبل و بعد در سال 98-1397 اجرا شد. عملکرد اساتید از نظر رعایت قواعد ساختار و سطح تاکسونومی سوالات در دو مرحله قبل و دو ترم متوالی بعد از مداخله و رضایتمندی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بررسی شد. نمونه پژوهش 50 نفر از  اساتید دانشکده  بودند و نمونه گیری در دسترس  استفاده شد. محتوای آموزشی شامل اصول طراحی سوالات عینی، اعتبار صوری و اعتبار محتوایی، نحوه بررسی ضریب دشورای و ضریب تمیز سوالات بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آماره کای دو در سطح اطمینان 95 درصد تجزیه و تحلیل شدند.

 مجموع نمرات نحوه رعایت ساختار سوالات در طول سه ترم  از 8/65 درصد به 5/83 درصد افزایش یافت. سطح سنجش و ارزیابی در نیسمال دوم بررسی که بعد از برگزاری کارگاه بود افزایش داشت ولی در نیسمال بعدی مجدد کاهش نشان داد.

 با توجه به اهمیت سطح تاکسونومی سوالات علاوه بر ابلاغ دستورالعمل استفاده از چک لیست میلمن و بلوپرینت به اساتید، نیاز هست به طور مستمر کارگاه های توانمندسازی در این زمینه برگزار شود.