مطالعه تطبیقی شایستگی های اشتغال پذیری دوره کارشناسی علوم تربیتی در ایران و سوریه

هدف تحقیق حاضر بررسی شایستگی های اشتغال پذیری رشته علوم تربیتی در ایران و سوریه با استفاده از روش تحقیق تطبیقی آمیخته است. جامعه آماری شامل کلیه اعضای هیات علمی رشته علوم تربیتی در دو دانشگاه فردوسی مشهد و طرطوس سوریه و روش نمونه گیری هدفمند بود. در بخش کیفی تحقیق ، داده های مرتبط با شایستگی ها از طریق مطالعه اسنادی و مصاحبه نیم ساختار یافته گردآوری شد. در بخش کمی به منظور اعتباریابی شایستگی ها از پرسشنامه استفاده شد. تحلیل داده های بخش کیفی از طریق کدگذاری باز و محوری و بخش کمی به کمک آزمون مقایسه میانگین (t تک گروهی) صورت پذیرفت. یافته های پژوهش نشان داد شایستگی های اشتغال پذیری برای فارغ التحصیلان دوره کارشناسی علوم تربیتی در دانشگاه های منتخب به دو بخش شایستگی های عمومی و تخصصی تقسیم می شوند. شایستگی های عمومی شامل 4 گروه مهارت های فکری، بین فردی (ارتباطی)، رهبری و فردی؛ و شایستگی های تخصصی دربردارنده 5 مقوله ارزشیابی آموزشی، مهارت های روانشناسی، مهارت های فناوری، برنامه درسی و دانش تخصصی بود. یافته ها نشان داد که بین دو دانشگاه در مولفه مهارت فکری شایستگی های عمومی شباهت وجود دارد. همچنین یافته ها موید آن است که در بعد شایستگی تخصصی دو دانشگاه در مولفه های مهارت ارزشیابی آموزشی و فناوری با هم مشابه هستند ولی بین مولفه های مهارت های روانشناسی، برنامه درسی و دانش تخصصصی با یکدیگر تفاوت دارند.