مقایسه دیدگاه اعضای هیئت علمی، دستیاران، کارورزان و کارآموزان گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد درخصوص گراند راند های برگزار شده در این گروه آموزشی

گراندراند آموزشی یک روش آموزش بالینی متداول است که در اکثر بخش های بیمارستان های آموزشی درحال اجرا است و هدف آن فراهم آوردن فرصتی برای دانشجویان است تا اطلاعات نظری را به واقعیات عملی پیوند بزنند. هدف این مطالعه بررسی نظرات و دیدگاه های دانشجو و عضو هییت علمی بود تا بتوان نواقص موجود در آموزش بالینی گراندراند را پیدا کرده و با بهبود روند آموزشی گامی موثر در تربیت پزشکان کارآمد برداشته شود.

این مطالعه به صورت مقطعی در گروه اطفال دانشگاه علوم پزشکی مشهد صورت گرفته است. این تحقیق با نظرسنجی از افراد حاضر در جلسات گراند راند در قالب پرسشنامه استاندارد صورت گرفت. در مجموع 250 پرسشنامه از دی ماه 1397 لغایت پایان خردادماه 1398 بین شرکت کنندگان حاضر در گراندهای بخش ها توزیع شد که از این تعداد، 235 پرسشنامه تکمیل گردید. اطلاعات پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS v.24 آنالیز گردید.

بیشترین میزان رضایت از کیفیت گرند راندهای هفتگی در گروه اعضای هییت علمی با 63.15٪ و کمترین میزان در گروه کارورزان با 4.34٪ که وضعیت گرند راند ها را خیلی خوب ارزیابی کردند وجود دارد.  در حالی که تمامی اعضای هییت علمی و اکثریت دستیاران (70.73٪) معتقد بودند حضور کارورز در گراند راند مفید است با این حال در حدود نیمی از کارورزان (53.62٪) به مفید بودن گراند راند اذعان داشتند. استراتژی مد نظر اعضای هییت علمی بیشتر  تاکید بر درمان (42.10٪) و گزارش های پزشکی مبتنی بر شواهد (36.84٪) بود اما دستیاران بیشتر در مورد تشخیص های افتراقی (46.34٪) و گزارش های پزشکی مبتنی بر شواهد (34.14٪) تاکید داشتند؛ کارورزان (63.76٪) و کارآموزان (63.20٪) نیز بر بحث در مورد تشخیص های افتراقی تاکید داشتند.

در مجموع دیدگاه کارآموزان و کارورزان در مقایسه با اعضای هییت علمی و دستیاران در خصوص کیفیت برگزاری گرند راندهای آموزشی منفی تر است. همچنین دیدگاه آنان در بخش های مهمی همانند استراتژی معرفی بیمار نیز متفاوت می باشد. از این رو به نظر می رسد، انجام مطالعات بعدی با هدف تعیین استانداردهای مناسب گراند راند های آموزشی برای هریک از گروه های کارآموز، کارورز و دستیار اهمیت داشته باشد.