تعیین رابطه بین فرسودگی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان
فرسودگی تحصیلی دانشجویان همواره اهمیت بسزایی داشته است. زیرا نه تنها در سرنوشت علمی دانشجویان تاثیر داشته، بلکه افزایش آن می تواند به سلامت روحی دانشجویان آسیب رساند و آنان را با ناکامی های مختلفی مواجه کند. لذا هدف مطالعه حاضر تعیین رابطه بین فرسودگی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان بود.
مطالعه حاضر از نظر روش توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری این پژوهش را 173 دانشجوی دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان در سال تحصیلی 98- 97 تشکیل می دادند و روش نمونه گیری به شیوه تصادفی ساده بود. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه برسو و برای پیشرفت تحصیلی از معدل دو ترم قبل و معدل کل دانشجویان استفاده شد. داده ها از طریق شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و سپس در بخش تحلیلی از آزمون های آمار استنباطی شامل آزمون t تک نمونه ای، t گروه های مستقل، تحلیل واریانس یک راهه، ضرایب همبستگی، پیرسون و برای بررسی فرض نرمال بودن داده ها از نمودارهای ساقه و برگ و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
نتایج نشان داد که میانگین نمره فرسودگی تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان 62/62±46/8 بود. هم چنین نتایج بیانگر آن بود که بین مولفه های فرسودگی تحصیلی بیشترین میانگین مربوط به ناکارآمدی درسی (72/27±19/4) و کم ترین میانگین مربوط به بی علاقگی (2/92±11/3) است. هم چنین میانگین نمره فرسودگی تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی گیلان (6/62±46/8) بود. 83/8 درصد از دانشجویان سطح متوسطی از فرسودگی تحصیلی داشتند. نتایج نشان داد که بین فرسودگی تحصیلی (0/25-=r و 0/001>p)، خستگی هیجانی (0/28-=r و 0/001>p)، بی علاقگی تحصیلی (0/24-=r و 0/001>p) با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی معنی داری وجود دارد. اما بین ناکارآمدی درسی و پیشرفت تحصیلی رابطه معنی دار مشاهده نشد (0/06=r و 0/409=p). همچنین نتایج بیانگر وجود تفاوت معنی داری بین جنسیت با پیشرفت تحصیلی دانشجویان بود (3/52=t و 0/001=p).
نتایج حاصل از این مطالعه نشان داد که درصد قابل توجهی از دانشجویان فرسودگی تحصیلی را تجربه می کنند. با توجه به نتایج حاصله، فرسودگی تحصیلی، خستگی هیجانی، بی علاقگی و ناکارآمدی درسی موجب کاهش پیشرفت تحصیلی می گردند.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.