بهره‏ گیری از روش بازی در بهبود بی ‏علاقگی و کم‏‏ توجهی دانش ‏آموز دبستانی به درس ریاضی

پژوهش حاضر در سال تحصیلی 1397-98 در پایه سوم دبستانی واقع در ناحیه یک شیراز انجام شده است. پژوهشگر در طول دوره کارورزی با دانش ‏آموزی در ارتباط بوده که تنها نسبت به درس ریاضی بی‏علاقه و بی‏توجه بوده و این بی ‏علاقگی و بی ‏توجهی او در انجام فعالیت ‏های درس ریاضی و رضایت‏بخش نبودن نتایج آزمون‏های عملکردی او مشهود بوده است. هدف از انجام این تحقیق، افزایش میزان علاقمندی او به درس ریاضی و انجام فعالیت‏های آن در درس موردنظر بوده است. بر‏این‏اساس، پژوهشگر با استفاده از منابع گوناگون مانند بررسی پوشه ‏کار و کارنامه تحصیلی او، مصاحبه با آموزگار، مصاحبه با والدین و مرور دیدگاه صاحب‏نظران، به جمع‏آوری اطلاعات پرداخت. بعد از تجزیه و تحلیل داده‏ها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله، به ارایه راه‏حل پیشنهادی پرداخت. سپس به اجرای راه‏حل پیشنهادی که استفاده از روش بازی در آموزش مفاهیم ریاضی و اعتبار‏سنجی آن است، اقدام نمود. نتایج پژوهش حاکی از آن است که استفاده از روش‏های جذاب و متنوع و از آن جمله روش بازی، علاوه بر تعمیق یادگیری مفاهیم ریاضی در فراگیران، انگیزه‏ی آنان به یادگیری بیش‏تر را نیز افزایش می دهد.