نیازسنجی آموزشی، مهارتی و نگرشی اعضای هیات علمی رشته زبان و ادبیات عربی از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد گرایش ادبیات عربی دانشگاه های دولتی کشور)

پژوهش حاضر با هدف شناسایی نیازهای آموزشی، مهارتی و نگرشی اعضای هیات علمی رشته زبان و ادبیات عربی از دیدگاه دانشجویان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد گرایش ادبیات عربی در دانشگاه های دولتی کشور انجام گرفت. روش پژوهش ترکیبی از نوع کیفی- کمی است که در دو مرحله انجام گرفت. در مرحله اول جهت شناسایی مهم ترین نیازهای آموزشی، مهارتی و نگرشی اساتید به گونه ای هدفمند از 25 نفر از متخصصان و اساتید حوزه زبان و ادبیات عربی مصاحبه ای نیمه ساختاریافته به عمل آمد و اطلاعات گردآوری شده با استفاده از روش کدگذاری موضوعی مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفته و مولفه های مربوطه در 6 حیطه کلی دسته بندی شد. در مرحله دوم جهت اولویت بندی هریک از حیطه ها از میان 6000 نفر از دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد گرایش ادبیات عربی در 31 دانشگاه دولتی کشور، ابتدا 10 دانشگاه به صورت هدفمند انتخاب و سپس با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای انتساب متناسب 486 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. نتایج نشان داد که در حوزه دانش مورد نیاز اساتید، تسلط کافی بر زبان و واژگان عربی، در حوزه مهارت های موردنیاز، مهارت های چهارگانه زبانی، در حوزه شیوه تدریس، رعایت اخلاق علمی و دانشگاهی، در حوزه مسایل مرتبط با دانشجویان و کلاس، رعایت فاصله لازم استاد و دانشجو جهت حفظ حریم اخلاقی، در حوزه محتوای آموزشی، تلاش در جهت انتقال شایسته محتوای دروس با دانشجویان و در حوزه شیوه ارزشیابی، ارزیابی به دور از ایجاد ترس و حواشی جانبی و به عنوان مهم ترین نیازهای آموزشی اساتید محسوب می شوند.