بررسی تجربه زیسته مربیان کودکان دارای اختلالات یادگیری ویژه: یک مطالعه کیفی پدیدارشناسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه زیسته مربیانی که سال ها با کودکان دارای اختلالات یادگیری ویژه در ارتباط بوده اند با روش کیفی پدیدار شناسی انجام شد. اطلاعات با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با 9 نفر از مربیان شاغل در مراکز اختلالات یادگیری شهر بندرعباس که از معیارهای لازم برای ورود به مطالعه برخوردار بودند به روش نمونه گیری هدفمند و تا رسیدن به مرحله اشباع داده ها، گردآوری شد. داده ها با روش پیشنهادی اسمیت، طی چهار مرحله، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های حاصل شده مشتمل بر 6 مضمون اصلی (خصوصیات اخلاقی و رفتاری کودکان SLD، نقش خانواده، عملکرد مدرسه، بایسته های مربی گری، تاثیر شغل در زندگی مربیان، امکانات آموزشی و درمانی) و 19 مضمون فرعی بود. بررسی تجارب مربیان اطلاعات ارزشمندی را برای خانواده ها، معلمان و مربیان آموزش ویژه در جهت تشخیص و مداخله به هنگام، حمایت چندجانبه و کمک به بهبود وضعیت و شرایط کودکان دارای اختلال یادگیری ویژه فراهم می سازد.