تاثیرات تمرکز تکالیف و شاخص بار اشتغال فکری بر درک اصطلاحات زبان دوم
این مقاله تاثیرات تکالیف متمرکز بر شکل و متمرکز بر معنی با شاخص های متفاوت بار اشتغال فکری بر درک اصطلاحات زبان دوم را بررسی نموده است. بدین منظور، نمونه ای متشکل از 180 زبان آموز خارجی انتخاب شدند و بطور تصادفی در شش گروه قرار گرفتند. تکالیف متمرکز بر شکل با بار اشتغال فکری 2 (چند گزینه ای)، 3 (تکمیل جمله)، 4 (جمله سازی) برای سه گروه آزمایشی مورد استفاده قرار گرفتند، در حالیکه تکالیف متمرکز بر معنی با بار اشتغال فکری 2 (خلاصه نویسی)، 3(نوشتن با واژه نامه)، 4(نوشتن بدون واژه نامه) برای سه گروه دیگر استفاده شدند. پس از بررسی، یک آزمون 30 بخشی در قالب چند گزینه ای جهت ارزیابی شناخت شرکت کنندگان از اصطلاحات اجرا گردید. یک ANOVA دو طرفه و یک سری از نمونه های مستقل آزمون های t جهت پردازش داده ها استفاده شدند. نتایج نشان دادند که تکالیف با سطح اشتغال فکری بالاتر در شناخت اصطلاحات موثرتر بودند. همچنین تکالیف نشان دادند که تکالیف متمرکز بر شکل، کار آمدتر از تکالیف متمرکز بر معنی بودند. بعلاوه، در بار اشتغال فکری دو، تکالیف متمرکز بر معنی از تکالیف متمرکز بر شکل سودمندتر بودند، در حالیکه تکالیف متمرکز بر شکل، در بار های اشتغال فکری بالاتر سه و چهار موثرتر بودند. نتایج این مطالعه می تواند پیامدهای نظری و آموزشی برای معلمان زبان، طراحان برنامه درسی و محققان داشته باشد.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.