تجربه زیسته اعضای کانون صنفی معلمان از فعالیت ها و مشکلات صنفی معلمان (مورد مطالعه: اعضای کانون صنفی معلمان استان آذربایجان شرقی)

هدف پژوهش حاضر، شناسایی تجارب زیسته اعضای کانون صنفی معلمان استان آذربایجان شرقی از چالش ها و مشکلات صنفی معلمان بود. ماهیت این پژوهش، کیفی از نوع پدیدارشناسی توصیفی مبتنی بر تجارب زیسته اعضای کانون صنفی معلمان بود. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه اعضای کانون صنفی معلمان استان آذربایجان شرقی بود، که  12 نفر با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و با لحاظ اشباع نظری از بین معلمان که دارای تجربه فعالیت صنفی بودند، دعوت به همکاری شدند. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه های نیمه ساختار یافته استفاده شد. جهت تایید روایی و دقت پژوهش، معتبر بودن، اطمینان پذیری و قابلیت تایید داده ها مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش کلایزی انجام شد. یافته های پژوهش درمجموع، دارای دو بعد کلی : 1- فعالیت های کانون صنفی معلمان (شامل: 5 تم اصلی: بهبود معیشت معلمان، تعامل و چانه زنی فرهنگی- سیاسی، اصلاح مشکلات نظام آموزشی، ارتقاء هویت حرفه ای معلمان، سازماندهی و مدیریت اعتراضات، و 2- مشکلات و چالش های کانون صنفی معلمان (شامل 3 تم اصلی: مشکلات و موانع حکومتی،مشکلات درون صنفی فعالان، مشکلات مرتبط با معلمان) بود. نتایج نشان داد که معلمان سعی دارند با تشکیل صنف های مدنی و غیرسیاسی مطالبات خود را بر دولت عرضه داشته و فشار لازم را ایجاد نماید. در این میان اصلی ترین این تشکل ها که فاقد هر گونه وابستگی به دولت و سیاست است، کانون صنفی مستقل معلمان است که در راستای احقاق حقوق و مطالبات معلمان فعالیت می کند.