بررسی وضعیت آموزش از بعد تصاویر و عبارات مرتبط با سالمندی، در کتاب های درسی مدارس

سالمندی جمعیت در جهان، نیاز به آموزش برای آماده سازی افراد برای دوران سالمندی را مطرح می کند. با توجه به نقش تعیین کننده کتاب های درسی بر باورها و رفتارهای دانش آموزان درباره سالمندان، هدف از پژوهش حاضر، بررسی وضعیت آموزش از بعد تصاویر و عبارات مرتبط با سالمندی در کتب درسی مدارس است.

این مطالعه به صورت توصیفی و مقطعی با روش تحلیل استنادی، انجام شد. کلیه اوراق کتب درسی مقاطع ابتدایی و متوسطه اول به عنوان واحدهای پژوهش، ازلحاظ پرداختن به موضوع سالمندی بازبینی شد. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار آماری Spss نسخه 22 پردازش شد.

نتایج نشان داد که تقریبا " در همه پایه ها و مقاطع تحصیلی، تصاویر سالمندان وجود داشت. بیشترین تعداد تصاویر سالمندان در کتب پایه سوم متوسطه اول (141 مورد) و کمترین میزان، در کتب پایه دوم ابتدایی بود. بررسی متون درسی ازنظر به کارگیری لغاتی مانند سالمند، سالخورده، پیر، کهن سال و مشابه آن نشان داد که در همه پایه ها و مقاطع تحصیلی، واژه های مرتبط و تداعی کننده این گروه سنی، بکار رفت. کتب درسی پایه دوم متوسطه دارای بالاترین تعداد (256 مورد) و بالاترین نسبت این لغات بود.

با توجه به میزان و نسبت استفاده از تصاویر و کلمات مرتبط با سالمندی در کتب درسی، شاهد کمیت نسبتا " مناسبی از پرداختن به موضوع، در مقاطع ابتدایی و متوسطه اول هستیم. با پیشرفت روند افزایش جمعیت سالمندان، نیازمند اصلاحاتی در میزان و محتوای مطالب آموزشی در مدارس خواهیم بود.