نقش سلامت عمومی مادر، اختلال نارسایی توجه-بیش فعالی و عزت نفس کودک بر عملکرد تحصیلی کودک

عملکرد تحصیلی مطلوب زیربنای موفقیت در زندگی آتی دانش آموز به شمار می رود. عملکرد تحصیلی موفقیت آمیز دانش آموزان سبب رشد و تعالی جامعه در عرصه های مختلف می شود. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سلامت عمومی مادر، اختلال و نارسایی توجه بیش فعالی و عزت نفس کودک بر عملکرد تحصیلی کودک می باشد.

روش تحقیق در این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره دبستان شهر بهبهان بود که در سال تحصیلی96-1395 در مدارس مختلف این شهر مشغول به تحصیل بوده اند. در پژوهش حاضر حجم نمونه آزمودنی ها  بر اساس جدول کرجسی و مورگان 370 نفر تعیین گردید. نمونه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای دو مرحله ای انتخاب شد. ابزار پژوهش را مقیاس های عملکردتحصیلی درتاج (1383)، کانرز -فرم والد، سلامت عمومی گلدبرگ و عزت نفس کوپر اسمیت تشکیل داده است.

یافته های آزمون ضریب همبستگی پیرسون آشکار ساخت که بین عملکردتحصیلی کودک و  سلامت عمومی مادر  ،   نمرات اختلال نارسایی توجه بیش فعالی کودک   و  با عزت نفس کودک  رابطه معنی دار وجود دارد. یافته های تحلیل رگرسیون چندگانه پژوهش نیز نشان داد که نمرات سلامت عمومی مادر   اختلال نارسایی توجه بیش فعالی  و عزت نفس کودکان   قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی کودکان هستند.

وضعیت سلامت عمومی مادر، نمرات اختلال نارسایی توجه بیش فعالی و  هم چنین عزت نفس کودک می تواند بر عملکرد تحصیلی در کودکان موثر باشد.