مولفه های برنامه درسی سواد رسانه ای در دوره دوم ابتدایی

هدف از اجرای این پژوهش مولفه های برنامه درسی سواد رسانه ای در دوره دوم ابتدایی بود. روش پژوهش کیفی- استقرایی از نوع  تحلیل مضمون بود. محیط پژوهش در مرحله کیفی مقالات غیرفارسی بین سالهای 2000 تا 2019 و مقالات فارسی بین سال های 1390 تا 1397 بودند. به منظور جمع آوری و گردآوری داده ها از روش بررسی اسناد و مدارک (روش کتابخانه ای) استفاده گردید. نمونه گیری در این پژوهش به صورت هدفمند بود. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل مضمون مدل اتراید- استرلینگ انجام شد. نتایج نشان داد که مولفه های اساسی در برنامه درسی سواد رسانه ای در دوره دوم  ابتدایی شامل فعالیت های یادگیری (نقش دانش آموزان و فرصت های یادگیری)، زمان، فضای آموزش (پویایی، انعطف پذیری و تجهیزات رایانه ای)، گروه بندی، ارزشیابی (تشخیصی، تکوینی، پایانی و ارزشیابی همسالان)، اهداف (نگرشی، شناختی و مهارتی)، محتوا (نگرشی، شناختی و مهارتی)، مواد و منابع آموزشی (منابع آنلاین، منابع نمایشی و منابع چاپی) و راهبردهای یاددهی- یادگیری (رویکردهای آموزشی، روش های یادگیری و نقش معلم) بودند.