تاثیر رویکرد آموزشی حس بازی بر تصمیم گیری، حمایت و اجرای مهارت های بسکتبال در دانش آموزان دختر

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر رویکرد آموزشی حس بازی بر تصمیم گیری، حمایت و اجرای مهارت های بسکتبال در دانش آموزان دختر بود.

جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر مقطع اول متوسطه شهرستان ارومیه بودند که تعداد چهل نفر از آن هایی که قبلا سابقه بازی بسکتبال نداشتند و از نظر جسمانی سالم بودند با میانگین سنی (3±06/13) به صورت تصادفی در گروه های مورد نظر (گروه سنتی و گروه حس بازی، هر گروه بیست نفر) قرار گرفتند. روش پژوهش از نوع پیش آزمون و پس-آزمون بود و اطلاعات به صورت میدانی و از طریق آزمون های مهارتی بسکتبال ایفرد و ابزار سنجش عملکرد بازی جمع آوری شد.

نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که دانش آموزان در یادگیری مهارت های پایه به روش سنتی بهتر بوده اند اما در مورد مولفه های تصمیم گیری و حمایت گروه حس بازی به طور معناداری بهتر از گروه سنتی بود.

به طور کلی رویکرد مبتنی بر حس بازی کارآمدی بهتری در توسعه عملکرد بازی نشان داد و یافته ها پیشنهاد می کند که استفاده از فرآیند پرسش و پاسخ در قالب بازی های تعدیل شده روش تمرینی مناسبی برای پیشبرد عملکرد بازی در دانش آموزان هستند.