تاثیر نوع فعالیت بر نوسانات انگیرشی: بررسی موردی زبان آموزان ایرانی مقطع ارشد دبیرستان

در حالی که پیش از این، انگیزه به عنوان یک مفهوم ایستا نگریسته می شد، امروزه به عنوان مقوله ای مورد بررسی قرار گرفته است که پیوسته در جریان است. ماهیت پویای انگیزه و مفهوم نوسانات انگیزشی در حالی گسترش یافت که نظریه نظام های پویای پیچیده (سی.دی.اس.تی) در بین دانشمندان علوم و سپس به تدریج در زمینه زبان شناسی کاربردی، شهرت بیشتری یافت. پژوهش حاضر، عمدتا با الهام از این دیدگاه فعلی درباره انگیزه به عنوان یک پدیده پویا، در پی بررسی نقش بالقوه نوع فعالیت در نوسانات انگیزشی تجربه شده توسط زبان آموزان زبان انگلیسی در دبیرستان است. در انجام این کار، نقش احتمالی جنسیت نیز مورد توجه قرار گرفت. پژوهشگران برای گردآوری داده ها از موتومتر به عنوان ابزاری که معمولا برای اندازه گیری سطوح انگیزش خودآگاهانه زبان آموزان در طول زمان و همچنین هنگام مصاحبه به کار می رفت، بهره گرفتند. بر پایه یافته ها، مشخص شد نوع فعالیت به عنوان عامل تعیین کننده اصلی در تغییرات انگیزشی است. از میان سه فعالیت اجراشده در پژوهش حاضر، فعالیت شماره 2 با تمرکز بر حل مسئله و پس از آن فعالیت شماره 3 که فعالیتی مبتنی بر تصویر بود، به عنوان الهام بخش ترین فعالیت برای زبان آموزان بودند. افزون بر این، در رابطه با پرسش دوم پژوهش، معلوم شد که جنسیت در حین انجام فعالیت، هیچ اهمیتی ندارد. تصور می شود که این بررسی برای همه عوامل دخیل در نظام آموزشی، به ویژه در زمینه آموزش متوسطه و همچنین در موسسات آموزش زبان، کاربردهای مطلوبی به همراه داشته باشد.