اثربخشی آموزش والدین مبتنی بر مدل اطلاعات کلامی فیلد و بازی درمانی مبتنی بر تعامل والد-کودک بر کاهش علایم کمبود توجه/فزون کنشی کودکان 4 تا 6 ساله

کمبود توجه/فزون کنشی اثرات منفی بر رفتار کودکان دارد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی آموزش والدین مبتنی بر مدل اطلاعات کلامی فیلد و بازی درمانی مبتنی بر تعامل والد کودک بر کاهش علایم اختلال کودکان انجام شد.

طرح پژوهش، کارآزمایی بالینی تصادفی گواه شده بود. جامعه آماری کودکان 5 تا 6 ساله و مادرانشان در سال 98-1397 بودند. 45 نفر به روش در دسترس گزینش شده و به روش تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه مهار جای گذاری شدند. برای غربالگری کودکان از پرسش نامه علایم مرضی کودکان گادو و اسپیرافکین استفاده شد. تحلیل داده ها با روش تحلیل کواریانس تک متغیره با نرم افزار 22 SPSS انجام شد.

نتایج نشان داد که بین گروه های آزمایش و مهار به لحاظ توجه (100/103=F) تفاوت معنی داری وجود دارد (05/0>p). به عبارت دیگر مداخلات مبتنی بر اطلاعات کلامی فیلد و بازی های تعاملی بر کاهش علایم این اختلال در مرحله پس آزمون موثر بود.

از پژوهش حاضر نتیجه گرفته می شود که آموزش والدین مبتنی بر این دو برنامه می توانند به عنوان مدخله موثر مورد استفاده قرار گیرند.