تاثیر برنامه آموزش مجازی شبکه شاد برکارآمدی معلمان و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از برنامه آموزش مجازی شاد برکارآمدی معلمان و ارتقای یادگیری دانش آموزان صورت گرفت. تحقیق از لحاظ هدف کاربردی است و روش انجام پژوهش شبه آزمایشی با گروه گواه و آزمایش است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان گمیشان در سال تحصیلی 1399 به تعداد 1500 نفر و 95  نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهرستان گمیشان است. دانش آموزان و معلمان مورد مطالعه ابتدا بصورت نمونه گیری در دسترس و سپس به صورت تصادفی به دوگروه 30 نفره تقسیم و بعنوان نمونه در گروه های آزمایش و کنترل جایگذاری شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد کارآمدی معلم گیبسون و دمبو (1984) و پرسشنامه استاندارد ارتقای یادگیری مک درموت و همکاران (1999) است و ابزار مداخله برنامه آموزش مجازی شبکه شاد است که توسط معلم پایه تحصیلی پنجم ابتدایی در شبکه شاد تدریس گردید. در پژوهش حاضر آلفای کرونباخ پرسشنامه گیبسون به میزان 82/0 برای کارآمدی تدریس فردی و 8/0 برای کارآمدی تدریس به دست آمد. همچنین آلفای کرونباخ پرسشنامه مک درموت به میزان  73/0 برای انگیزه شایستگی، 81/0 برای نگرش نسبت به یادگیری، 76/0 برای توجه- پشتکار، و 84/0 برای راهبرد-انعطاف پذیری به دست آمد. روایی پرسشنامه ها نیز با توجه به استاندارد بودن آنها مورد تایید اساتید و خبرگان امر قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss و تحلیل آماری کوواریانس نشان داد برنامه آموزش مجازی شاد بر کارآمدی معلمان و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد بگونه ای که باعث بهبود 56 درصدی کارآمدی تدریس فردی، و بهبود 24 درصدی کارآمدی تدریس معلمان میگردد. همچنین این برنامه باعث بهبود 67 درصدی متغیر انگیزه شایستگی، بهبود 73 درصدی متغیر نگرش نسبت به یادگیری، بهبود 74 درصدی متغیر توجه - پشتکار و بهبود 91 درصدی متغیر راهبرد- انعطاف در دانش آموزان میگردد.