باز تعریف نقش اعضای هیئت علمی در سیاستگذاری آموزش عالی: یک مطالعه کیفی با استفاده از تحلیل تماتیک

هدف این پژوهش، باز تعریف نقش اعضای هییت علمی در سیاستگذاری آموزش عالی می باشد. این پژوهش کیفی، در دو گام تدوین شده است. نخست با استفاده از روش مروری نظام مند، کلیدواژه های تخصصی در پایگاه های بین المللی جستجو شدند. دوم، با استفاده از تحلیل تماتیک استربرگ به تحلیل تماتیک پرداخت شد. یافته های مولفه های نقش اعضای هییت علمی در حکمرانی دانشگاه شامل: جمع سپاری تصمیم سازی و تصمیم گیری (جمع گرایی در تصمیمات، نحوه اتخاذ تصمیمات و شفافیت و اطلاع رسانی) و حوزه و دامنه عمل تصمیمات (سیاستگذاری دانشگاه، مدیریت دانشگاه، مالیه دانشگاه، امور اداری و دانشجویی) می شد. مولفه های مورد توجه مدیران دانشگاه در مشارکت اعضای هییت علمی در بردارنده هشت مولفه اصلی حکمرانی همگانی دانشگاه؛ توسعه سرمایه انسانی؛ توسعه سرمایه اجتماعی؛ قوانین و مقررات دانشگاه؛ مکانیزم های تشویقی؛ فضاسازی رقابتی؛ ظرفیت های نرم؛ ظرفیت های سخت با 16 زیر مولفه فرعی می شود. مولفه های سیاستگذاران آموزش عالی نیز مشتمل بر حکمرانی چندسطحی آموزش عالی (سیاستگذاری هدفمند و مدیریت کارآمد) و قوانین و مقررات (قوانین فراآموزش عالی و قوانین آموزش عالی) می باشد.