بررسی تاثیر برنامه جامع فعالیت بدنی مدرسه (CSPAP) بر رشد شناختی و حرکتی کودکان پسر چاق 9 تا 11ساله

یکی از مشکلات عمده کودکان چاق، کم‌بودن مهارت‌های حرکتی و شناختی آنان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه جامع فعالیت بدنی مدرسه بر رشد شناختی و حرکتی کودکان چاق 9 تا 11 ساله انجام شد.

 روش پژوهش حاضر نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه مطالعه‌شده، تمامی دانش‌آموزان چاق 9تا11ساله پسر شهرستان بابل بودند. سی دانش‌آموز پسر 9تا11ساله چاق با شاخص توده بدنی بیشتر از 32٫5 که در سال تحصیلی 98-1397 در شهرستان بابل مشغول به تحصیل بودند، به‌صورت دردسترس انتخاب شدند. سپس به‌طور تصادفی در گروه گواه و گروه تجربی قرار گرفتند. در پیش‌آزمون و پس‌آزمون برای هر دو گروه، به‌منظور ارزیابی مهارت حرکتی از آزمون رشد حرکتی-درشت نسخه سوم (اولریخ، 2016) و برای ارزیابی مهارت شناختی از آزمون برج لندن (شالیس، 1982) استفاده شد. گروه تجربی به‌مدت چهل جلسه نوددقیقه‌ای در برنامه جامع فعالیت بدنی مدرسه شرکت کرد و گروه گواه فقط به انجام فعالیت‌های روزمره پرداخت. تحلیل داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس و آزمون تی مقایسه دو گروه مستقل در نرم‌افزار SPSS نسخه 19 صورت گرفت. سطح معناداری آزمون‌های آماری 0٫05 درنظر گرفته شد.

 نتایج نشان داد، پس از تعدیل نمرات پیش‌آزمون روی نمرات پس‌آزمون، تفاوت معناداری بین گروه تجربی و گروه گواه در متغیر رشد حرکتی و خرده‌آزمون‌های آن شامل مهارت‌های حرکتی جابه‌جایی و مهارت‌های حرکتی کنترل شیء و همچنین متغیر رشد شناختی مشاهده شد (0٫001>p).

 براساس نتایج این تحقیق نتیجه گرفته می‌شود که در پسران 9 تا 11ساله چاق می‌توان با استفاده از برنامه جامع فعالیت بدنی مدرسه بهبود معناداری در رشد شناختی و رشد حرکتی آن‌ها ایجاد کرد.