واکاوی مدل رفتار اطلاع یابی مشارکتی سلامت محور کارکنان بالینی از طریق مداخله آموزشی
کارکنان واحدهای بالینی با مسایل اطلاعاتی مهم و مشترکی مواجه هستند که رفع آن ها نیازمند اطلاعات دقیق، معتبر و قابل اعتمادی است که در کوتاه ترین زمان قابل دستیابی و استفاده باشند. هدف از این مطالعه، بررسی تاثیر مولفه های آموزش و آگاهی بر رفتار اطلاع یابی مشارکتی کارکنان بالینی دانشگاه علوم پزشکی بود. این پژوهش مطالعه ای نیمه آزمایشی مبتنی بر طرح پیش آزمون، پس آزمون می باشد. جامعه آماری این پژوهش را 40 نفر از کارکنان حوزه درمانی شاغل در بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی قزوین تشکیل می دهند. گردآوری داده ها از طریق پرسشنامه انجام شد. مداخله آموزشی بر افزایش میزان آگاهی مشارکتی افراد و همچنین مشارکت آنها در فرایند جستجوی اطلاعات تاثیر قابل توجهی داشت (P<0.05). ارزیابی مدل معادلات ساختاری رفتار اطلاع یابی مشارکتی با شاخص 0.058RMSEA= با سطح معناداری کوچکتر از 0.05 نشان داد، مدل از برازندگی مناسبی برخوردار است. از بررسی مدل اطلاع یابی مشارکتی کارکنان بالینی می توان دریافت که با افزایش آگاهی تیمی در زمینه مشارکت، میزان تعامل و همکاری گروهی افزایش یافته و بازنمون آن در افزایش ارتباطات تیمی و تقسیم وظایف به خوبی نمایان می باشد. به اشتراک گذاری اطلاعات به عنوان فعالیتی که حاصل همکاری افراد می باشد، مشارکت کنندگان را قادر به خلق دانش جمعی، حفظ آگاهی مشارکتی همکاران و ایجاد درک مشترک می نماید و می تواند شامل انتقال نیازهای اطلاعاتی و نتایج بازیابی شده، پردازش بیشتر اطلاعات و یا انتقال دانش در مخازن دانشی تیم باشد.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.