استفاده از گفتار مجازی (استعاره و مجاز مرسل) از طریق تعامل گفتاری در نوشتار زبان آموزان

این مقاله با توجه به اهمیت نوشتن در یادگیری انگلیسی و زبان مجازی امروز ، به دنبال این است که آیا استفاده از زبان استعاره می تواند از طریق تعاملات گفتاری تاثیرات مثبتی در بهبود نوشتن داشته باشد. در کل 60 دانشجوی دختر در سطح مهارت متوسط از دانشگاهی در گرگان ، ایران ، از طریق نمونه گیری آسان انتخاب شدند. شرکت کنندگان به سه گروه تقسیم شدند که هر گروه شامل 20 زبان آموز بود. برای جمع آوری داده هااز آزمون جمع آوری سریع آکسفورد و آزمون نوشتن که توسط نویسندگان مقاله حاضر تهیه شد، استفاده شد. ابتدا نرمال بودن داده های آزمون K-S اجرا شد. دوم ، ANOVA اجرا شد تا مشخص شود آیا از نظر بهبود نوشتاری در پیش آزمون تفاوتی بین سه گروه وجود دارد. سپس همان ANOVA برای پس آزمونهای این سه گروه اجرا شد. این مطالعه نشان داد که استعاره و مترادف از طریق تعاملات گفتاری تاثیر قابل توجهی درمهارت نوشتن شرکت کننده ها دارد. در مجموع ، به عنوان مفاهیم آموزشی ، این مقاله معلمان EFL را برای تمرین تعاملات گفتاری بیشتر و نیاز به استفاده از کار گروهی و زبان مجازی در نوشتن برنامه های آموزشی که در دوره های زبان خارجی استفاده نشده است ، تشویق می کند.