ارزیابی ادراکات، تجارب، کیفیت مشارکت، عملکرد یادگیری و رضایت دانشجویان از کلاس های درس معکوس یا وارونه

کلاس درس معکوس یکی از رویکردهای جدید یادگیری و روش های نوین تدریس در سراسر جهان است. با توجه به شرایط ایجاد شده در همه گیری کرونا و تولید محتوای اولیه بسیاری از دوره ها، تجربه عملی برگزاری کلاس معکوس مورد بررسی قرار می گیرد. بر این اساس، تحلیل حاضر با هدف ارزیابی ادراکات، تجارب، کیفیت مشارکت، عملکرد یادگیری و رضایت دانشجویان از کلاس های درس معکوس یا وارونه انجام می شود. در این مطالعه موردی 18 دانشجو از رشته مهندسی برق شرکت کردند. داده ها با استفاده از روش های آماری آزمون t تک نمونه ای، همبستگی پیرسون، ضریب رگرسیون در نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که دانشجویان به طور کلی از کلاس معکوس و یادگیری در این کلاس رضایت داشتند. میزان دسترسی به اطلاعات و منابع بر رضایت دانشجویان از کلاس درس معکوس و برآیند های یادگیری ادراک شده از سوی آنها اثری مثبت و معنی دار داشت. در یافته دیگر، حمایت و انگیزش استاد در کلاس درس معکوس بر رضایت دانشجویان از این کلاس و هم چنین برایند های یادگیری ادراک شده از سوی آنها تاثیر گذار بود. حمایت مشارکت و همکاری دانشجویان با یکدیگر در کلاس معکوس، بر رضایت دانشجویان از کلاس درس معکوس و برایندهای یادگیری ادراک شده از سوی آنان اثر مثبت و معنی داری داشت. در نهایت دانش بدست آمده در طول کلاس توسط دانشجویان بر رضایت آنها از کلاس درس معکوس و برایندهای یادگیری ادراک شده از سوی آنان اثر مثبت و معنی داری را نشان داد.