بررسی دقیق پیش بینی کننده های موثر ایمنی معلم در کلاس های درس زبان های خارجی

در این پژوهش سعی شد میزان مصونیت معلمان ایرانی زبان انگلیسی تحت تاثیر عوامل عاطفی آنها مشخص شود. بدین منظور ابتدا پژوهشگران 129 معلم زبان انگلیسی (61 مرد و 68 زن) را از بین معلمان موسسات زبان، دبیرستان ها و دانشگاه های مختلف ارومیه به عنوان شرکت کننده در این پژوهش انتخاب کردند. دوم، آنها از پرسشنامه هوش هیجانی، مقیاس شخصیت و پرسشنامه ایمنی معلم برای تعیین هوش هیجانی، ویژگی های شخصیتی و ایمنی معلم به ترتیب در یک دوره زمانی سه هفته ای استفاده کردند. نتایج این مطالعه تاکید کرد که هوش هیجانی شرکت کنندگان، همراه با ویژگی های شخصیتی روان رنجورخویی، گشودگی به تجربه و وظیفه شناسی، کمک های منحصربه فردی در توضیح مصونیت معلم شان به ترتیب نزولی از نظر آماری داشتند. پژوهشگران نتایج به دست آمده را به وابستگی نزدیک بین عوامل عاطفی فوق الذکر و مولفه های فرعی مصونیت معلم نسبت دادند. نتایج ممکن است به توسعه دهندگان دوره های آموزشی معلمان کمک کند تا دوره های آموزش معلمان قبل از خدمت و ضمن خدمت را در زمینه های زبان خارجی اصلاح کنند.