طراحی مدل علی عوامل موثر بر انتقال یادگیری الکترونیک ادراک شده در بین کارکنان شرکت های توزیع نیروی برق جنوب و جنوب غرب کشور

در سال های اخیر انتقال یادگیری به محیط کار به عنوان معیار مهم موفقیت در دوره های آموزشی مطرح شده است. هدف پژوهش حاضر، طراحی مدل علی عوامل موثر بر انتقال یادگیری الکترونیک ادراک شده در بین کارکنان شرکت های توزیع نیروی برق جنوب و جنوب غرب کشور بوده است.

 این پژوهش از لحاظ هدف تحقیق کاربردی و از لحاظ روش تحقیق از نوع توصیفی-پیمایشی و از نوع همبستگی با تاکید بر معادلات ساختاری بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل همه کارکنان شرکت های توزیع نیروی برق جنوب و جنوب غرب کشور 1400 نفر بوده است که از این تعداد با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای 384 نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه های فرهنگ یادگیری سازمانی (مارسیک و واتکینز،2003)، سیستم انتقال یادگیری (هالتون و بیتس،2000)، سهولت انتقال ادراک شده (هسوولو،2004)، هنجارذهنی آژان و هارتشورن (2008)، قصد انتقال (سامی نتو،2009)، جذب شناختی (اگاروال و کاراهانا،2000)، لذت انتقال ادراک شده (ناسورا و وسلو، 2012) و سودمندی انتقال ادراک شده (کیم و دیگران،2007) انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزارهای SPSS ،LISREL صورت پذیرفت.

نتایج پژوهش نشان داد: که مدل ارایه شده برازش مناسبی برخودار بوده و قابلیت تعمیم به جامعه پژوهش را دارد و همه مولفه های مدل ارایه شده از نظر آماری معنادار هستند. هم چنین همه ی فرضیات تحقیق مورد تایید قرار گرفتند و در مدل ارایه شده، 49/0 درصد از واریانس انتقال یادگیری ادراک شده توسط متغیرهای پژوهش تبیین می شود. بیشترین میزان واریانس تبیین شده در این مدل مربوط به انتقال یادگیری ادراک شده (50 درصد) و کمترین  میزان واریانس تبیین شده در مدل کلی مربوط به انگیزه انتقال (13 درصد) است.

ارایه مدلی از انتقال یادگیری الکترونیک می تواند فراگیران را با فضای مشارکت و تعامل در محل کار آشتی دهد و راهگشای بسیاری از مسایل و مشکلات ناشی از آموزش الکترونیک کارکنان صنعت برق باشد.