تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان بردقت و پیچیدگی نوشتاردر فراگیران ایرانی EFL

توسعه سریع فناوری اطلاعات و ارتباطات، شیوه یادگیری زبان دوم را تغیر داده است و محدودیت های آموزش سنتی را حذف کرده است. در این تحقیق تاثیر ارتباط رایانه ای همزمان و ناهمزمان (SCMC) بر دقت و پیچیدگی نوشتاری زبان آموزان ایرانی EFL بررسی شده است. به این منظور از روش quasi-experimental برای انجام تحقیق استفاده شد. 40 زبان آموز زبان انگلیسی از یکی از موسسات زبان زاهدان بر اساس "آزمون تعین سطح آکسفورد" انتخاب شدند، و برای ارزیابی نوشتار فراگیران از معیارهای دقت و پیچیدگی استفاده شد. داده ها به کمک Multivariate Analysis of Variance مورد تجزته و تحلیل قرار گرفت. نتایج بررسی ها تفاوت معناداری را در رابطه با دقت و درستی نوشتاری در بین گروه ها نشان داد. با این حال، یافته ها هیچ تفاوت معناداری را بین گروه ها از نظر پیچیدگی نوشتاری نشان نداد. نتایج این مطالعه در بخش بحث و نتیجه گیری مورد بررسی قرار گرفته است و پیشنهادات برای مطالعات بیشتر ارایه شده است. پیامدهای این تحقیق می تواند تعامل مبتنی بر روش SCMC را تقویت کرده و مشوق تلاش های شناختی برای بهبود مهارت های زبانی زبان آموزان باشد.