نقش رهبری انتقال آموزش در انتقال آموزش های ضمن خدمت با میانجی گری سازه های رفتار برنامه ریزی شده

زمینه و هدف :

توسعه منابع انسانی یکی از مهم ترین مولفه های سازمان های اثربخش از دیگر نهادها به شمار می رود و آموزش بهترین ابزار برای توسعه منابع انسانی به حساب می آید. هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر رهبری انتقال آموزش در قالب حمایت های مدیران میانی با میانجی گری سازه های رفتار برنامه ریزی شده، بر انتقال آموزش می باشد

این پژوهش از نظر هدف «کاربردی» و از نظر نحوه گردآوری داده ها، «توصیفی، همبستگی» است. جامعه آماری کل کارکنان شرکت های کارگزاری استان تهران و حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان برابر با 357 نفر تعیین شد. روش نمونه گیری از نوع احتمالی و به روش خوشه ای، با استفاده از دو پرسش نامه محقق ساخته رهبری انتقال آموزش و پرسش نامه رفتار برنامه ریزی شده که با اقتباس از نظریه اجزن و فیشبین (2003) گردآوری شد، روایی (محتوی، همگرا و واگرا) و پایایی (بارعاملی، ضریب پایایی مرکب، ضریب آلفای کرونباخ) پرسش نامه ها حاکی از آن بودند که ابزارهای اندازه گیری از روایی و پایایی خوبی برخوردار هستند. تحلیل داده ها به وسیله مدل معادلات ساختاری با استفاده نرم افزار اسمارت پی ال اس انجام گردید.

نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها با استفاده از آماره آزمون t و ضرایب مسیر (β) نشان داد که رهبری انتقال آموزش بر متغیرهای نگرش به انتقال آموزش، هنجار ذهنی، کنترل رفتاری ادراک شده تاثیر معنی دار و متوسطی دارد، و همچنین بر متغیر قصد انتقال آموزش و انتقال آموزش دارای تاثیر معنی دار و قوی ای می باشد.

بر اساس یافته های تحقیق هرچه نیت کارکنان قوی تر، میزان انطباق آنها با گروه اجتماعی بالاتر و کنترل مثبت کارمندان بر انتقال نتایج آموزشی بیشتر باشد، انتقال آموزش های ضمن خدمت آنان به محل کار موثرتر خواهد بود. همچنین حمایت های مدیران میانی در قالب نگرش ها، رفتارها و استراتژی ها می تواند در چگونگی انتقال آموزش های ضمن خدمت با میانجی گری متغیرهای نظریه رفتار برنامه ریزی شده به محیط کار تاثیر گذار باشد.