بررسی ادراکات زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی متوسطه در مورد توانایی درک مطلب

پژوهش حاضر بهدف بررسی ادراک فرهنگی زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی از توانایی درک مطلب انجام شد. برای انجام پژوهش از طرح آمیخته روش شامل پرسشنامه و مطالعه مصاحبه استفاده شد. شرکت کنندگان، 50 زبان آموز زبان انگلیسی متوسط (25 مرد و 25 زن)، به طور تصادفی با استفاده از آزمون قرار دادن آکسفورد انتخاب شدند. دو قطعه با محتوای فرهنگی متفاوت در اختیار شرکت کنندگان قرار گرفت. شرکت کنندگان خواسته شد که پرسشنامه ای در مقیاس لیکرت را پر کنند که از طریق پلت فرم آنلاین فرم گوگل توزیع شد. همچنین یک جلسه مصاحبه برای جمع آوری اطلاعات دقیق تر انجام شد. مصاحبه ها ضبط، رونویسی و کدگذاری شدند تا موضوعات مشترک را پیدا کنند. تجزیه و تحلیل داده های مصاحبه و پرسشنامه نشان داد که فراگیران دارای ادراکات فرهنگی مشابهی از توانایی درک مطلب بر اساس جنسیت هستند و طبقه اجتماعی تاثیر معنی داری بر ادراک فراگیران ندارد. این نتایج نشان داد که زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی نسبت به ادغام مطالب فرهنگی در قسمت های خواندنی برای درک بهتر زبان مقصد، نگرش مثبتی دارند. علاوه بر این، مشاهده شد که جنسیت و طبقه اجتماعی تاثیر قابل توجهی بر ادراک فرهنگی فراگیران نسبت به درک مطلب انگلیسی ندارد.