واکاوی ضرورتهای طراحی برنامه درسی آموزش خانواده در مدارس دوره ابتدایی

هدف این پژوهش تبیین اهمیت و ضرورت طراحی برنامه درسی آموزش خانواده در موفقیت نظام تعلیم و تربیت فرزندان است. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش تحلیل محتوای قراردادی انجام شده است. بیست صاحب نظر در حوزه های برنامه ریزی درسی، روانشناسی، جامعه شناسی، مشاوره خانواده و مدرسی آموزش خانواده با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته و تعاملی تا رسیدن به حد اشباع اطلاعات گردآوری و یافته های حاصل از تحلیل داده ها در دو مقوله اصلی طبقه بندی شدند که عبارت اند از :1. ارتباط و پیوند مدرسه و خانواده بر اساس نیازها و درک متقابل (با هشت مقوله فرعی: آگاهی والدین از وظایف و نقشهای خود، انسجام و وحدت رویه در آموزش خانواده، ضرورت توجه به خانواده به عنوان کانون اصلی رشد و تعالی انسان، مشارکت والدین در برنامه درسی، ضرورت پیوند برنامه های درسی با واقعیات زندگی، ناآگاهی و مشکلات رفتاری خانواده ها، آشنایی والدین با نظامهای درسی مدرسه، آگاهی از ابعاد رشد همه جانبه کودکان)؛ 2. کارآمدی و کاربردی بودن برنامه های درسی (با سه مقوله فرعی: اثربخشی و کارایی برنامه های درسی ، در نظر گرفتن تغییر و تحولات جهانی، کاربرد روش های حمایتی و مراقبتی در فعالیتهای یاددهی و یادگیری). بنابر نتایج این پژوهش، برنامه درسی آموزش خانواده در دوره ابتدایی نه تنها در ارتقای آگاهی، نگرش و عملکرد والدین در تربیت فرزندان نقش اساسی دارد، بلکه در ایجاد همسویی در اهداف و انتظارات تربیتی و آموزشی میان  نهاد خانه و مدرسه نیز نقشی تعیین کننده دارد.