بررسی (برنامه درسی (بازنگری شده) مقطع کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی :» گرایش مدیریت اطلاعات»

فهرستهای منابع در هر نوعی از آثار منتشر شده یا ارسالی برای انتشار، همواره یکی از معیارهای ارزیابی آثار بودهاند. از منظری خرد، یکی از معیارهای ارزیابی مقالات نشریات، یک یا دو مورد پرسش درباره میزان کهنگی منابع مورد استفاده در مقاله، در سیاهه ارسالی به داوران از سوی هر نشریه است. از منظری کلان، وجود سازمانهایی بینالمللی مانند تامسون رویترز و دیگر سازمانها از جمله دانشگاه- هایی که عموما با اتکا به منابع، به ارزیابی دانشگاه ها در سطح بینالمللی میپردازند نشان از اهمیت منابع دارد. رواج مفاهیمی مانند ISI که در برخی مواقع موضوع بحثهایی در میان دانشگاهیان و کارشناسان در ایران بود و نیز نسخه بومی آن یعنی ISC نیز دلیلی بر برنامه درسی)بازنگری شده(مقطع کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش- « اهمیت فهرست منابع است. هدف پژوهش حاضر بررسی است تا از این رهگذر، نقاط ضعف و قوت احتمالی این سرفصل را از منظر کهنگی منابع ارایه شده » شناسی: گرایش مدیریت اطلاعات برای هر درس، درسهای همنوع و درسهای کل سرفصل روشن سازد. پژوهش حاضر را میتوان بهگونهای، از انواع تحلیل محتوا نامید، برنامه درسی)بازنگری شده(مقطع کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش- « زیرا اتکای آن صرفا بر محتوای منابع هر درس در سرفصل است. جامعه پژوهش حاضر را تمامی منابع ارایه شده در این سرفصل تشکیل میدهند و آزمون آماری » شناسی: گرایش مدیریت اطلاعات مورد استفاده در این نوشته، میانگین است. پژوهش حاضر نشان داد که اگرچه عمر منابع فارسی یک سال از عمر منابع انگلیسی کمتر است اما در کل، هر دو گروه از منابع کهنه هستند. اما مقایسه تعداد و میانگین منابع فارسی مربوط به رشته با تعداد و میانگین منابع انگلیسی مربوط به رشته وضعیت نسبتا مناسبی را نشان داد. مقایسه تعداد و میانگین کتابهای تالیفی فارسی با تعداد و میانگین کتابهای ترجمه فارسی نیز نسبت مناسبی را نشان میدهد .