مقایسه تطبیقی الگوی اعتبار بخشی برنامه آموزشی کارشناسی پرستاری درایران، کانادا، آمریکا

اعتباربخشی از مهمترین ابزارهای ارتقا کیفیت آموزش در پرستاری است. این مطالعه به مقایسه تطبیقی الگوی اعتباربخشی برنامه آموزشی کارشناسی پرستاری ایران،کانادا، آمریکا پرداخته است.

این مطالعه به صورت توصیفی تطبیقی در سال 1400 انجام شد. جستجوی متون با کلید واژه های فارسی و انگلیسی "اعتباربخشی "(Accereditation)، "کارشناسی پرستاری (Undergraduate nursing)،" برنامه (آموزشیeducational program or curriculum)"، "کانادا Canada"، "ایرانIran" و "آمریکاAmerica  " در سایت های مرتبط در کشورهای تحت مطالعه انجام شد. برای انجام مقایسه تطبیقی از الگوی بردی Bereday در 4 مرحله توصیف، تفسیر، همجواری، و مقایسه استفاده شد.

اعتباربخشی در الگوی ایرانی، بیشتر بر استانداردهای مدیریتی، ساختاری و اداری متمرکز است. در الگوی آمریکایی، بر تحولات جهانی درحوزه سلامت، ارایه برنامه های آموزشی با دیدگاه بین فرهنگی و فراملی، همکاری های بین حرفه ای، آموزش از راه دور، ارزیابی پیامدهای یادگیری و استفاده از نتایج آن در توسعه آموزش متمرکز بوده و درالگوی کانادایی متمرکز بر مدیریت مشارکتی، رهبری الهام بخش، توسعه صلاحیت های حرفه ای پرستاری متناسب با نیاز سلامت جوامع، مراقبت تیمی در عرصه های مختلف پیشگیری، درمان و توانبخشی، آموزش بین حرفه ای، استقلال و آزادی عمل در بودجه برای اعضای هیات علمی است.

الگوی کانادایی با یک رویکرد سیستمیک و کل نگر، استانداردها را مبتنی بر سه ضلع مثلت در آموزش پرستاری شامل نیازهای سلامتی جامعه، صلاحیت های حرفه ای فراگیران و ظرفیت و توان موسسات آموزشی ارایه کرده است که می توان از آن برای ارتقاء اعتباربخشی در ایران نیز بهره گرفت.