بررسی و تحلیل روش های تربیت اعتقادی نبوت و مبانی فلسفی آن در قرآن مجید

پیام:
نوع مقاله:
مقاله پژوهشی/اصیل (دارای رتبه معتبر)
چکیده:
هدف

هدف از تحقیق حاضر، بررسی روش های تربیت اعتقادی نبوت و مبانی فلسفی آن در قرآن مجید می باشد. این تحقیق در ردیف تحقیقات کاربردی و از نوع کیفی است.

مواد و روش ها

روش تحقیق تحلیلی-استنباطی بوده. اطلاعات این تحقیق به روش کتابخانه ای و با ابزار فیش برداری و مراجعه مستقیم به آیات شریفه قرآن مجید و شناسایی مستندات مرتبط، کتب مرجع، پژوهش ها و سایر منابع معتبر گردآوری شده است.

یافته ها

یافته های این تحقیق عبارتند از: در تبیین ضرورت نبوت و هدف بعثت انبیا و معرفی و فضیلت پیامبران بر یکدیگر و برتری پیامبر اکرم (ص) و روش های بیان وحی، عصمت و اعجاز  و معرفی موافقان و مخالفان پیامبران، روش های: تبیینی، طرح سوال، پرسشی، خطابی، گفتوگویی، تاریخی، جدال احسن، تبیینی (آیاتی)، تذکر، تمثیل (مثل)، تاریخی، مبانی فلسفی: مبنای دعوت کنندگی پیامبران به توحید و یادآوری معاد، استمرار و پیوستگی هدایت.

نتیجه گیری

با بعثت پیامبران و رسولان و امامان، سنت الهی بودن وحی، برخورداری از علم خاص به  عنوان  مبنای  عصمت پیامبران، اعجاز با اذن و اراده الهی، گرایش فطری انسان به هدایت، عاملی  برای گرایش به انبیا، خودبزرگ بینی و  مستکبر بودن عاملی  برای  انکار، تکذیب و مخالفت با  انبیا.

زبان:
فارسی
صفحات:
106 تا 117
لینک کوتاه:
magiran.com/p2484666 
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یک‌ساله به مبلغ 1,390,000ريال می‌توانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
  • حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران می‌شود.
  • پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانه‌های چاپی و دیجیتال را به کاربر نمی‌دهد.
In order to view content subscription is required

Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!