اعتباربخشی الگو مناسب ارزیابی کیفیت برنامه درسی الکترونیکی در آموزش عالی کشور

وجود یک مدل مناسب و دارای اعتبار برای ارزیابی کیفیت برنامه درسی الکترونیکی به منظور بهبود و بهره وری در یادگیری الکترونیکی از اهمیت زیادی برخوردار است. هدف این پژوهش طراحی مدلی مناسب برای این مهم می باشد.

پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری داده ها، از نوع پژوهش های کیفی می باشد. جامعه پژوهش کلیه متخصصین و اساتید و کارشناسان فعال در حوزه یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی کشور میباشد که تعداد 20 نفر از آنها به روش نمونه گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع داده انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از شیوه مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است. ابتدا با استفاده از روش قیاسی، به مطالعه اسناد و متون مربوط با موضوع پژوهش پرداخت شده سپس با توجه به عوامل بدست آمده اقدام به انجام مصاحبه شده است. استفاده شد. MAXQDA برای تحلیل داده ها و تعیین عوامل از روش کد گذاری با نرم افزار 2020

با استفاده از روش قیاسی، به مطالعه اسناد و متون مربوط با موضوع پژوهش پرداخت شد و 4 عامل اصلی برای مدل ارزیابی کیفیت برنامه درسی الکترونیکی عبارتند از عامل مدیریتی و سازمانی، عامل پداگوژیکی، عامل فناوری، عامل ارزشیابی بدست آمد. سپس با توجه به عوامل بدست استفاده شد و 8 عامل MAXQDA آمده اقدام به انجام مصاحبه شد. برای تحلیل داده ها و تعیین عوامل از روش کد گذاری با نرم افزار 2020 اصلی برای مدل ارزیابی کیفیت برنامه درسی الکترونیکی بدست آمد که عبارتند از ارزشیابی، پداگوژیکی ، سازمانی و مدیریتی، فردی، فناوری و الکترونیکی، محیطی)فراسازمانی،سیاسی،فرهنگی(، یادگیری ، اخلاقی.

بررسی ها موید آن است که بکارگیری عوامل ارزشیابی، پداگوژیکی ، سازمانی و مدیریتی، فردی، فناوری و الکترونیکی، محیطی)فراسازمانی،سیاسی،فرهنگی(، یادگیری ، اخلاقی، بر اساس مصاحبه های انجام شده با اساتید و کارشناسان فعال در زمینه یادگیری الکترونیکی و نیز یادگیری برنامه درسی الکترونیکی ،در طراحی مدل مناسب ارزیابی کیفیت برنامه درسی الکترونیکی لازم میباشند