طراحی بسته آموزشی تربیت مثبت مدرسه محور و بررسی اثربخشی آن بر سطوح بهزیستی اجتماعی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی منطقه یک تهران

تربیت مثبت مدرسه محور سازه جدیدی است که رسالت آن، اصلاح و نهادینه سازی مفاهیم مثبتی همچون امید، شادی، بخشش، همدلی و خودتنظیمی از طریق آموزش دانش آموزان در مدرسه به عنوان محیطی مناسب جهت یادگیری ارزش ها و هنجارها، است. هدف پژوهش حاضر، طراحی بسته آموزشی تربیت مثبت مدرسه محور و اثربخشی بر سطوح بهزیستی اجتماعی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی منطقه یک تهران بود.

59 نفر از دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی منطقه یک شهر تهران در سال تحصیلی 99-1398 به شیوه خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح گروه کنترل نابرابر بود. گروه آزمایش 12 جلسه به مدت 40 دقیقه آموزش تربیت مثبت مدرسه محور دریافت نمودند. آزمودنی ها قبل و بعد از آموزش، به پرسشنامه بهزیستی اجتماعی کی یس (1998) پاسخ دادند.

یافته ها:

 نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که نمرات بهزیستی اجتماعی در گروه آزمایش بیشتر از گروه کنترل بود. بنابراین، آموزش تربیت مثبت مدرسه محور بر بهزیستی اجتماعی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد (001/0P<). همچنین، آموزش تربیت مثبت مدرسه محور باعث افزایش 93% از تغییرات بهزیستی اجتماعی دانش آموزان شد.

نتیجه گیری:

 بنابراین با توجه به موثر بودن آموزش مفاهیم تربیت مثبت مدرسه محور بر بهزیستی اجتماعی دانش آموزان ابتدایی، به دست اندرکاران امور آموزشی نوجوانان توصیه می شود این مفاهیم را برای بهبود بهزیستی و روابط بین فردی به کار ببرند.