تاثیر محیط آموزشی و جنسیت برحرفه ایی گرایی و تعهد معلمان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

این مطالعه به بررسی وضعیت حرفه ای گرایی وتعهد معلمان زبان ایرانی پرداخته است. برای انجام این پژوهش، 136 معلم زبان انگلیسی (86 معلم بخش غیر انتفاعی و 50 معلم بخش دولتی) در سنین 25 تا 55 سال در مدارس و موسسات مختلف شرکت کردند. ابزار این پژوهش پرسشنامه حرفه ای گرایی وتعهد بود به همراه مصاحبه با 40 معلم زبان انگلیسی. نتایج به دست آمده نشان داد که حرفه ایی گرایی و تعهد و مولفه هایشان از سطح بالایی برخوردار بود. تحلیل مصاحبه ها نشان داد که معلمان حرفه ای به تدریس متعهد بودند ونسبت به نیازهای فراگیران حساس بودند. همچنین نتایج نشان داد که حرفه ایی گرایی و تعهد در میان معلمان زن بیشتر از معلمان مرد بود و همچنین میزان حرفه ایی گرایی و تعهد  معلمان موسسه های زبان بیشتر ازمعلمان مقطع متوسطه دوم بود. این یافته ها می تواند برای سیاست گذارن، مسیولین آموزشی و مدرسان مفید باشد تا شناخت بیشتری به حرفه ایی گرایی وتعهد در محیط آموزشی داشته باشند.