ساخت و اعتبارسنجی پرسشنامه نگرش حرفه ای دانشجومعلمان رشته دبیری زبان انگلیسی در ایران

این پژوهش با هدف طراحی پرسشنامه ای برای سنجش نگرش دانشجومعلمان رشته دبیری زبان انگلیسی به حرفه معلمی انجام گرفت تا به عنوان ابزاری در فرایند پذیرش داوطلبان ورود به دانشگاه های تربیت معلم مورداستفاده قرار گیرد. شرکت کنندگان در این پژوهش دو گروه 54 نفری و 186 نفری از دانشجویان سال سوم و چهارم رشته دبیری زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان بودند. بعد از مطالعه ادبیات پژوهش و مصاحبه با 54 نفر از شرکت کنندگان، پرسشنامه ای مشتمل بر 38 گویه در مقیاس 5 درجه ای لیکرت طراحی شد. پس از بازنگری پیش نویس اولیه بر اساس نظرات کارشناسان و بازخورد گروهی از شرکت کنندگان، نسخه نهایی با 32 گویه توسط 186 شرکت کننده تکمیل و پاسخ های آن ها مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. در نتیجه تحلیل عاملی اکتشافی، پرسشنامه به 22 گویه تحت چهار خرده مقیاس اقتصادی، اجتماعی، حرفه ای و شایستگی معلم تقلیل یافت. ضرایب پایایی برای کل پرسشنامه 70/0 و برای خرده مقیاس ها به ترتیب 67/0، 69/0، 76/0 و 73/0 محاسبه گردید. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که مدل چهار عاملی حاصله در تمامی شاخص ها از برازندگی قابل قبولی برخوردار است چراکه مقدار مجذور کای (X2) با درجه آزادی (DF) 203 برابر با 38/356، نسبت مجذور کای به درجه آزادی (X2/DF) برابر با 76/1، شاخص نیکویی برازش (GFI) برابر با 95/0، شاخص برازش نرم نشده (NNFI) برابر با 92/0، شاخص برازندگی تطبیقی (CFI) برابر با 93/0 و جذر میانگین مجذورات خطای تقریب (RMSEA) برابر با 064/0 به دست آمد. نتایج پژوهش نشان می دهد که پرسشنامه از روایی و پایایی خوبی برای سنجش نگرش حرفه ای دانشجومعلمان رشته دبیری زبان انگلیسی برخوردار است.