طراحی و روانسنجی پرسشنامه شناسایی چالش های آموزش مجازی در همه گیری کووید-19

اهمیت آموزش مجازی در ایام کووید 19 به جهت غیرحضوری شدن آموزش های دانشگاهی به اوج خود رسید اما استفاده از آن برای فراگیران با چالش هایی همراه بود که در این پژوهش به بررسی چالش های استفاده از آموزش مجازی در ایام کووید 19 پرداخته می شود. هدف مطالعه حاضر طراحی پرسشنامه برای شناسایی چالش های آموزش مجازی در دانشجویان دانشگاه بود.

این پژوهش حاضر توصیفی، مقطعی می باشد که در سال 1399 در دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام شد. جامعه پژوهش شامل 683 نفر دانشجو بودند که نمونه ای به تعداد 295 نفر براساس معیار ورود با روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که برای تعیین روایی از نظرات متخصصان استفاده شد. جهت تعیین ابعاد پرسشنامه از تحلیل عاملی اکتشافی و به منظور بررسی همسانی درونی سیوالات از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. تحلیل نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 26 صورت گرفت.

بطور کلی 5 عامل (شرایط و انگیزه فراگیران، استاد و روش تدریس، توانایی دسترسی فراگیر به اینترنت، پشتیبانی و مسیولین، فنی) در مجموع 895/60 درصد از کل واریانس را تبیین می کند که عامل شرایط و انگیزه فراگیر با 796/4 درصد بیش ترین سهم و عامل فنی با 054/3 درصد کمترین سهم را در تبیین متغییر داشت.

مهم ترین مشکلات دانشجویان استفاده از آموزش مجازی در ایام کووید 19 شرایط و انگیزه خود فراگیران بود این در حالی است که انگیزه بطور مستقیم با موفقیت و عملکرد دانشجویان مرتبط است. براین اساس اساتید نقش بسیار مهمی در برانگیختن انگیزه فراگیران از طریق به کارگیری شیوه های تدریس با مشارکت فعال دانشجویان دارند.