طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی نظارت و راهنمایی (سوپرویژن) آموزشی برای مدیران مدارس

هدف :

هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی نظارت و راهنمایی(سوپر ویژن) آموزشی برای مدیران مدارس می باشد.

روش پژوهش حاضر از نوع کیفی است و از شیوه تحلیل مضمون استفاده شده است. در این راستا با استفاده از رویکرد هدفمند و بکارگیری معیار اشباع نظری تلاش شد تا با استفاده از فن مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته، تجربیات 14 نفرخبره (اعضای هیات علمی رشته های مدیریت آموزشی، کارشناسان علوم تربیتی، مدیران مدارس و معاونین) که به صورت ملاک محور و به عنوان اطلاع رسان انتخاب شدند، مورد بررسی عمیق قرار گیرد.ابزار پژوهش بخش کیفی مصاحبه های نیمه ساختاریافته اکتشافی می باشد. برای تحلیل داده ها، در بخش کیفی از روش کدگذاری سیستماتیک با استفاده از نرم افزار MAXQDA استفاده گردید.پس از پیاده سازی مصاحبه ها و تحلیل عمیق داده ها با استفاده از  کدگذاری مفهومی باز- انتخابی مقوله ها و مفاهیم معنایی در طبقات دسته بندی و طبقه بندی شدند.  4 مفهوم اصلی شامل «کیفیت آموزشی»، «تدریس و یادگیری»، «پژوهش محوری» و «حمایت اجتماعی« شناسایی شدند.

  در بحث روایی پژوهش، به منظور اطمینان خاطر از دقیق بودن یافته ها از نظر اساتید و متخصصان دانشگاهی که در این حوزه معتبر بوده اند استفاده شد، همچنین از روش توافق درون گروهی موضوعی استفاده گردید که درصد پایایی 70 درصد محاسبه شد.

در تحقیق کنونی از پایایی باز آزمون و روش توافق درون موضوعی برای محاسبه پایایی مصاحبه های استفاده شده است.در نهایت یافته های مربوط به اعتباریابی نیز حکایت از آن داشت که اعتباریابی بسته آموزشی نظارت و راهنمایی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان اراک مناسب می باشد.