ارزیابی و رتبه بندی وضعیت نابرابری پردیس های دانشگاه فرهنگیان از نظر برخورداری از شاخص های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، فناوری با استفاده از مدل چندشاخصه TOPSIS

یکی از مهمترین عناصر نابرابری در آموزش وپرورش کشور، معلم وکیفیت تربیت او است. اگر پردیس های دانشگاه فرهنگیان در موقعیت های نابرابر باشند، محصول دانشگاه که همان معلمان می باشند به شیوه نابرابر و با کیفیت نابرابر تربیت خواهند شد. پژوهش حاضر به روش توصیفی تحلیلی با هدف ارزیابی و رتبه بندی وضعیت نابرابری در پردیس های دانشگاه فرهنگیان کل کشور از نظر برخورداری از شاخص های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و فناوری انجام گرفته است. در این راستا، از مدل های تاپسیس، آنتروپی و ضریب پراکندگی برای رتبه بندی و از روش تحلیل رگرسیون با کمک نرم افزار SPSS برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شده است. نتایج نشان داد، از 63 پردیس مورد مطالعه، پردیس های شهید چمران تهران و علامه امینی آذربایجان شرقی در دسته پردیس های برخوردار، شش پردیس به عنوان پردیس های نیمه برخوردار و 55 پردیس نیز به عنوان پردیس های محروم به لحاظ شاخص های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و فناوری قرار گرفته اند. ضریب پراکندگی نشان داد، بیشترین میزان نابرابری در شاخص های فرآیندی و کمترین میزان نابرابری در شاخص های بروندادی می باشد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که شاخص های دروندادی و فرآیندی در مجموع 99 درصد واریانس متغیر وابسته را تبیین می نمایند.