نقش گفتمانی افعال گزارشی در قسمت نتایج و بحث مقالات علوم مختلف

اثر متقابل در روابط بین متخصصان و نویسندگان متون دانشگاهی در استفاده از نقل قول بعنوان یکی از ویژگی های مهم متنی ، نشان داده می شود. برای درگیر کردن متخصصان خارجی با متن نوشتاری، نویسندگان از افعال گزارشی که نقشهای گفتمانی متفاوتی را ایفا می کنند، استفاده می کنند. علاوه بر این، انتخاب افعال گزارشی توسط نویسندگان رشته های تحصیلی مختلف، متفاوت است. این تحقیق به بررسی نقش گفتمانی افعال گزارشی در علوم مختلف می پردازد. برای همین منظور، در مجموع 200 قسمت نتایج و بحث مقالات از چهار علوم مختلف که توسط ساینس دایرکت ارایه شده اند جمع اوری و بر اساس مدل تحلیلی هایلند (2002) بررسی وتحلیل شدند.علوم شامل زیستی، انسانی واجتماعی، سلامت و فنی و مهندسی می شوند. مدل تحلیلی ارایه شده توسط هایلند (2002) ، افعال را به طور کلی به سه نقش گفتمانی : تحقیقاتی، شناختی، و گفتمانی تقسیم می کند. نتایح نشان دادند که در فسمتهای بحث و نتایج مربوط به علوم زیستی از افعال گزارشی با نقش تحقیقاتی بیشتر استفاده شده است. در زمینه افعال گزارشی شناختی، این نوع از افعال در تمامی علوم بطور گسترده استفاده می شد که بیانگر احتیاط نویسندگان در بیان نتایج و بحث انها دارد. در مورد افعال گزارشی گفتمانی، افعالی مانند "فرض کردن" ، " نشان دادن"، و " پیشنهاد کردن" برای بیان شک و عدم اطمینان در بیان نتایج استفاده می شدند. نتایج بدست امده در این تحقیق می توانند به عنوان الگو برای نویسندگان تازه کار در علوم بررسی شده استفاده شوند و انها را با نحوه استفاده از افعال گزارشی توسط نویسندگان در رسته ها و علوم مرتبط اشنا کنند.