ضرورت آموزش کاربردشناسی آلمانی درراستای کاهش خطا در زبان آموزان ایرانی

یکی ازاهداف اصلی دردوره های آموزش زبان آلمانی ایجادوارتقاء توانایی گفتاری ومکالمه زبان آموزان ایرانی است. ازآنجاییکه مکالمه وگفتار منحصرا به معنای ساخت جملات وقرارگرفتن واژگان درکناریکدیگر نبوده وهدف اصلی، برقراری وحفظ ارتباط وانتقال صحیح منظورویاخواسته گوینده به مخاطب می باشد، فراگیری معانی مختلف واژگان درقالب متن درراستای بکارگیری واژگان متناسب باهدف گوینده ضروری است، امری که براساس علم کاربردشناسی در انتقال مفاهیم صحیح حایز اهمیت است زیرا اکثرواژگان دربافت ودرقالب جملات درزبان آلمانی دارای معانی متفاوتی می باشند و عدم آگاهی از کلیه معانی، افزایش خطارابه دنبال خواهدداشت، خطاهایی که غالبا" بعنوان خطاهای پنهان شمرده می شوند، زیرا جملات وگفتار به ظاهر صحیح می باشددرحالیکه هدف گوینده را دربرندارد. علاوه برآن زبان آموزان به دلایل متفاوتی ازجمله عوامل روانشناختی، ترس وخجالت ازخطا وغیره ازمشارکت در مکالمات وبکارگیری عملی زبان آموخته شده دوری گرفته و خطاهای آنها مشخص نشده وپنهان می مانند. عامل ایجادبسیاری ازخطاها درزبان آموزان ایرانی بعلت عدم آگاهی آنها ازعلم کاربردشناسی و عدم توجه به معانی مختلف واژگان دربافت وساختارمتن است. علاوه برآن وجود تفاوت های فرهنگی واجتماعی میان دوکشور مقصدومبداء جزء عوامل ایجادخطا درروند آموزش ویادگیری زبان آلمانی محسوب می شوند. مقاله حاضر درراستای تقلیل خطاهای زبان آموزان ایرانی و باتوجه به اهمیت علم کاربردشناسی درکاهش خطا به ضرورت توجه به کاربردشناسی آلمانی درروند آموزش این زبان باتوجه به تفاوت های موجود فرهنگی وزبانی اشاره دارد.