مدل سازی معادلات ساختاری رابطه بین الگوهای ارتباط خانوادگی گفت و شنود و هم نوایی با احساس تنهایی به همراه نقش میانجی پریشانی روان شناختی در دانشجویان با تجربه شکست عاطفی

</span> دانشگاه برای جوانان همراه با تجربه های جدید ارتباط با جنس مکمل است. همچنین شکست عاطفی به عنوان تجربه ای اجتناب ناپذیر و آسیب زا، موجب ناراحتی روانی و عاطفی و جسمی در فرد می شود. پژوهش حاضر باهدف مدل سازی معادلات ساختاری رابطه بین الگوهای ارتباط خانوادگی گفت و شنود و هم نوایی با احساس تنهایی به همراه نقش میانجی پریشانی روان شناختی در دانشجویان با تجربه شکست عاطفی انجام شد.

</span> روش تحقیق از نوع توصیفی همبستگی با تکیه بر مدل سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری را تمامی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت در سال تحصیلی 1401-1400 تشکیل دادند. نمونه پژوهش 314 نفر از جامعه مذکور بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای استفاده شده در پژوهش، پرسش نامه نشانگان </span>ضربه عشق</span> (راس، 200</span>1)، پرسش نامه احساس تنهایی (آشر و همکاران، 19</span></span>84)، پرسش نامه الگوهای ارتباطی خانواده (کویرنر و فیتزپاتریک، 2002) و مقیاس پریشانی روان شناختی (کسلر و همکاران، 2002) بود. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و روش معادلات ساختاری </span>در نرم افزارهای </span>S</span>PSS</span> نسخه 26 و </span>A</span>MOS</span> نسخه 24 صورت گرفت. سطح معناداری آزمون ها، آلفای 0٫05 در نظر گرفته شد.

</span> نتایج نشان داد، مسیر غیرمستقیم پریشانی روان شناختی در ارتباط بین الگوی ارتباط خانوادگی گفت وشنود با احساس تنهایی عاطفی (0٫001></span>p</span>، 0٫07-=b) و احساس تنهایی اجتماعی (0٫001></span>p</span>، 0٫07-=b)، منفی و معنادار و مسیر غیرمستقیم پریشانی روان شناختی در ارتباط بین الگوی ارتباط خانوادگی هم نوایی با احساس تنهایی عاطفی (0٫001></span>p</span>، 0٫29=b) و احساس تنهایی اجتماعی (0٫001></span>p</span>، 0٫15=b)، مثبت و معنادار بود. براساس شاخص های نکویی برازش</span>، مدل از برازش مطلوبی برخوردار بود 

</span> طبق نتایج، در ارتباط بین الگوهای ارتباط خانوادگی گفت و شنود و هم نوایی با احساس تنهایی در دانشجویان با تجربه شکست عاطفی، نقش میانجی پریشانی روان شناختی تایید می شود.