نقش ذهنیت های طرحواره ای در انتقال بین نسلی طرحواره های ناسازگار اولیه مادر و فرزند و شکل گیری الگوی تفکر جرم زا در دانشجویان

ارتکاب رفتارهای مغایر با قوانین و مقررات دانشگاه از آسیب های تاثیرگذار بر زندگی دانشجویان است. از این رو بررسی عوامل زمینه ساز بروز رفتارهای مجرمانه دانشجویان در سال های اخیر از مسائل مهم پیش روی محققان حوزه روانشناسی جنایی بوده است و نظریه پردازی های بسیاری در این حوزه انجام شده است. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش ذهنیت های طرحواره ای در انتقال بین نسلی طرحواره های ناسازگار اولیه مادر و فرزند و شکل گیری الگوی تفکر جرم زا در دانشجویان دختر می باشد.

طرح پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه این پژوهش را کلیه دانشجویان دختر که در سال تحصیلی 1400-1401 در دانشگاه فردوسی مشهد مشغول به تحصیل بودند به همراه مادرانشان، تشکیل دادند. نمونه پژوهش 200 نفر از دانشجویان دختر به همراه مادرانشان بودند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل سه پرسشنامه ی طرحواره های ناسازگار اولیه، ذهنیت های طرحواره ای و تفکرجرم زا بود. هر سه پرسشنامه توسط دختران و پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه توسط مادران آن ها تکمیل شد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار AMOS جهت آزمون مدل معادلات ساختاری انجام شد.

نتایج تاثیر مستقیم و معناداری بین طرحواره های ناسازگار اولیه مادران با ذهنیت طرحواره ای دختران (0.05>P و 0.20=β) طرحواره های ناسازگاراولیه دختران (0.05>P و 0.43=β) و تفکرجرم زا در دختران (0.05>P و 0.45=β) را نشان داد.  هم چنین نقش میانجی گری ذهنیت های طرحواره ای بین طرحواره های ناسازگار اولیه مادران و طرحواره های ناسازگار اولیه دختران  و بین  طرحواره های ناسازگار اولیه مادران و تفکر جرم زا در دختران تایید شد.

همان طور که نتایج آماری نشان داد درشکل گیری تفکرجرم زا که در بروز تخلفات دانشجویی موثر است، نقش مادر و طرحواره های ناسازگاراولیه او اهمیت بسیاری دارد و در پیشگیری از تخلف های دانشجویی تدوین برنامه آموزشی ویژه مادران می بایست مورد توجه برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.