صعوبات تعلم مهارات اللغه العربیه الاربع من وجهه نظر طلبه وطالبات قسم تعلیم اللغه العربیه بجامعه إعداد المعلمین والحلول المقترحه لمعالجتها

هدف البحث الحالی إلی التعرف بمستوی صعوبات تعلیم المهارات اللغویه الاربع التی یواجه ها الطلاب والطالبات بجامعه إعداد المعلمین (محافظه آذربیجان الغربیه). اتبعنا فی الدراسه المنهج الوصفی التحلیلی فی جمع البیانات المطلوبه من افراد مجموعه الدراسه، وذلک من خلال بناء استبیان یهدف إلی الاطلاع علی الصعوبات التی یواجه ها الفئه المستهدفه. تکونت عینه الدراسه من (100) طالب وطالبه فی المستویات الدراسیه المختلفه، تم اختیارهم بطریقه عشوائیه. تم تحلیل البیانات، وتفسیرها باستخدام برنامج spss .تکون البحث من عده محاور: اولها یدور حول الإطار النظری للدراسه، ویتضمن اهداف تدریس مهارات اللغه الاربع وصعوباتها، وبعض الإستراتیجیات المقترحه لمعالجتها. والمحور الثانی یشتمل علی طریقه إجراء الدراسه واداتها، وتناول المحور الثالث المعالجات الإحصائیه لتحلیل استجابات الفئه المستهدفه للوقوف علی نتائج مظاهر الضعف فی تلک المهارات وفقا لما تم قیاسه من الواقع المیدانی، کما تضمن مناقشه النتائج. توصلت الدراسه بعد ذلک کله إلی ان هناک صعوبات کثیره یواجه ها الطلاب والطالبات بجامعه إعداد المعلمین تبرز ملامحها الاعلی للطلاب والطالبات فی مهارتی التحدث والکتابه، فی حین ان الطالبات کان ادائهن احسن فی کثیر من الفقرات المتعلقه بالاستبانه، وهذا یکشف عن مقدرتهن اللغویه فی اکتساب اللغه الاجنبیه مقارنه بالطلاب