طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی سواد رسانه ای برای والدین دانش آموزان ابتدایی

هدف از این پژوهش طراحی و اعتبارسنجی برنامه درسی سواد رسانه ای برای والدین دانش آموزان ابتدایی بود. پژوهش به روش کیفی و سنتزپژوهی انجام شد. جامعه شامل متون مرجع در حوزه آموزش سواد رسانه ای به کودکان بود. بر این اساس 51 منبع به شیوه هدفمند و بر اساس اشباع نظری انتخاب شدند. به منظور تایید اعتبار یافته ها، 10 نفر از متخصصان برنامه ریزی درسی، آموزش ابتدایی و ارتباطات شهر اصفهان به صورت هدفمند انتخاب شدند. با روش لاوشه، نسبت روایی محتوایی برای مولفه ها (6/0<CVR) و برنامه تدوین شده ارزیابی شد (926/0 = CVR) . نتایج نشان داد هدف کلی این برنامه، ارتقاء سواد رسانه ای کودکان به واسطه والدین بود که با اهداف جزئی افزایش سواد رسانه ای والدین و تجهیز والدین به الگوی آموزش سواد رسانه ای به کودکان دنبال شد. محتوای این برنامه شامل آشنایی با رسانه، پرورش مهارت های رسانه ای والدین (شامل درک انتقادی، توانایی تجزیه و تحلیل، ارزشیابی، گروه بندی، استقراء، قیاس، ترکیب و خلاصه سازی)، آموزش تولید محتوا و استفاده از رسانه، آموزش مهارت های ارتباطی، آشنایی و مواجهه با قلدری و اعتیا دبه اینترنت، ارائه الگوی آموزش سواد رسانه ای به کودکان بود. راهبردهای یادگیری-یاددهی گفت و گو محور، مشارکتی/ تعاملی و همدلانه تعیین شد. ارزشیابی در دو بخش ارزیابی اطلاعات قبلی والدین و ارزیابی سواد رسانه ای کودکان بود که با پرسشنامه انجام می شود. گروه بندی بر اساس والد-کودک و صرفا برای ارزیابی انجام پذیرفت. فیلم ها و کتاب های مبتنی بر سواد رسانه ای از منابع این برنامه بودند. لازم است این برنامه در یک نیم سال و در مدارس دوره ابتدایی برای والدین ارائه شود.