تبیین مولفه های صلاحیت های حرفه ای معلمان هنر

پژوهش حاضر با هدف تبیین صلاحیت های حرفه ای معلمان هنر در دو بخش کمی و کیفی انجام شد. فاز اول پژوهش در چارچوب سنت پژوهش کیفی با استفاده از روش گراندد تئوری با رویکرد سیستماتیک انجام گردید. بر مبنای اصل اشباع نظری از تعداد 15 نفر از معلمان هنر با استفاده روش نمونه گیری هدفمند (گلوله برفی) مصاحبه نیمه ساختارمند اکتشافی به عمل آمد. برای سنجش اعتبار داده ها از روش سه سویه سازی استفاده گردید. روش تحلیل داده ها در بخش کیفی، رویکرد گراندد تئوری بوده است. بر این اساس، داده ها در طی سه مرحله کد گذاری (باز، محوری و انتخابی) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتیجه خروجی فازکیفی 97 کد باز، 18 کد محوری و 8 کد گزینشی بود. روش پژوهش در فاز کمی، توصیفی- پیمایشی و جامعه آماری بخش کمی شامل معلمان درس هنر شهر شیراز که 362 نفر بودند، شد که از این تعداد به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 187 نفر بر اساس فرمول کوکران انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در بخش کمی پرسشنامه محقق ساخته برگرفته از فاز کیفی بود که اعتبار محتوایی و صوری آن توسط 15 نفر از متخصصان تایید گردید و روایی سازه با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی انجام پذیرفت. پایایی ابزار نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 7/0 برآورد گردید. داده ها در بخش کمی با استفاده از نرم افزار آماری SPSS26  و 3 Smart pls مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته های مربوط به بخش کیفی پژوهش نشان داد