مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد روان پرستاری ایران و دانشگاه ییل آمریکا

نویسنده:

ماریه جنابی قدس ، نرگس ارسلانی ، مائده مرتضی نسب ، بنفشه قربانی ، مهدیه مطیعی ، مسعود فلاحی خشکناب*

پیام:
نوع مقاله:
مقاله پژوهشی/اصیل (دارای رتبه معتبر)
چکیده:
پیش زمینه و هدف

در دنیای امروز، سلامت روان به عنوان یکی از ارکان اساسی بهبود کیفیت زندگی و توانمندی های فردی شناخته می شود. برنامه های آموزشی کارشناسی ارشد روان پرستاری در کشورهای مختلف، به ویژه در ایران و آمریکا، باهدف تربیت پرستاران متخصص در این حوزه طراحی شده اند. این مقاله به بررسی و مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد روان پرستاری ایران و دانشگاه ییل آمریکا می پردازد.

مواد و روش کار

این مطالعه توصیفی مقایسه ای در سال 1403 انجام شد. داده ها با استفاده از مدل بردی در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجوشی و مقایسه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. برنامه آموزشی کارشناسی ارشد روان پرستاری در دانشگاه ییل و ایران ازنظر پذیرش، فلسفه، ماموریت، محتوای دوره و ارزشیابی، تحلیل و نقاط قوت و ضعف موردبررسی قرار گرفت. این روش امکان شناسایی تفاوت ها و شباهت های کلیدی در ساختار و محتوای برنامه های آموزشی را فراهم کرد و به ارائه پیشنهاد هایی برای بهبود کیفیت آموزش روان پرستاری در ایران کمک نمود.

یافته ها

یافته ها نشان داد که برنامه های کارشناسی ارشد روان پرستاری در دانشگاه ییل آمریکا و ایران ازنظر فلسفه، رسالت و اهداف آموزشی تفاوت های قابل توجهی دارند. درحالی که برنامه های ییل بر پژوهش و درمان های مبتنی بر شواهد تاکید دارند، فلسفه و ماموریت برنامه ایران بیشتر بر ارائه خدمات بالینی مستقیم و پاسخ به نیازهای بومی تمرکز دارد. در ایران، دروس بیشتر متناسب با شرایط محلی طراحی شده و به تربیت پرستاران با مهارت های عملی و انسانی توجه می شود. شرایط پذیرش نیز در هر دو کشور متفاوت است، به طوری که در ییل معیارهای گوناگون مانند نمره آزمون سوابق تحصیلات تکمیلی و تجربه کاری لحاظ می شود، درحالی که در ایران پذیرش معمولا تنها به معدل و آزمون ورودی محدود می شود. همچنین، دروس تخصصی روان پرستاری در ییل به مداخلات پیشرفته و پیچیده متمرکز است، درحالی که ایران بر روان درمانی فردی و گروهی تاکید بیشتری دارد. درنهایت، روش های ارزیابی در هر دو کشور شامل امتحانات کتبی و ارزیابی های بالینی است، اما در ییل تاکید بیشتری بر ارزیابی های مبتنی بر شواهد و پروژه های تحقیقاتی وجود دارد.

بحث و نتیجه گیری

به منظور ارتقا کیفیت برنامه کارشناسی ارشد روان پرستاری ایران و تربیت روان پرستاران ماهر جهت افزایش کیفیت خدمت رسانی، ضروری است که به تفاوت های این برنامه با کارشناسی ارشد روان پرستاری دانشگاه ییل آمریکا توجه شده و بازنگری در شیوه های آموزشی به صورت تاکید بر ارزیابی های مبتنی بر شواهد و پروژه های تحقیقاتی و تمرکز دروس تخصصی روان پرستاری بر مداخلات پیشرفته صورت گیرد. این تغییرات می تواند ارتقای سطح آموزش روان پرستاری و بهبود خدمات سلامت روان در جامعه ایرانی را به دنبال داشته باشد.

کلیدواژگان:

مطالعه تطبیقی ، برنامه آموزشی ، ایران ، روان پرستاری ، دانشگاه ییل

زبان:
فارسی
انتشار در:
نشریه پرستاری و مامایی ارومیه، سال بیست و دوم شماره 9 (پیاپی 182، آذر 1403)
صفحات:
776 تا 787
لینک کوتاه:
https://www.magiran.com/p2820000 
مقالات دیگری از این نویسنده (گان)