بررسی دانش، نگرش، مزایا و چالش های آموزش الکترونیکی دستیاران گروه جراحی مغز و اعصاب

با توجه به آنکه رشته جراحی مغزواعصاب یک رشته بالینی و عملی ست، مطالعه حاضر با هدف ارزیابی آموزش الکترونیک (دانش، نگرش، مزایا و چالش ها) برای دستیاران جراحی مغز و اعصاب صورت پذیرفت.

این مطالعه به صورت مقطعی و مشاهده ای بود که در سال 1401 انجام شد. 125 دستیار از 6 دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، تهران، مشهد، شیراز، تبریز و مازندران به صورت سرشماری انتخاب و وارد مطالعه شدند. از پرسشنامه استاندارد تشکندی (2021) و براساس 4 متغیر (دانش، نگرش، مزیت، چالش) جهت جمع آوری داده ها استفاده شد.

نتایج گویای آن بود که دستیاران از ابزارهای آموزش الکترونیکی (مانند یادگیری مبتنی بر تلفن همراه، پیوندها، کلاس های آنلاین، تابلوهای بحث، ارزیابی های الکترونیکی، منابع الکترونیکی و یادگیری مبتنی بر حل مساله) آگاه هستند. 77.2 درصد از پاسخ دهندگان بیان کردند که دانش مناسبی را از یادگیری مبتنی بر تلفن همراه به دست آورده اند. به طورکلی، 60 درصد تا حدودی" در کل فرآیند یادگیری الکترونیکی غرق شده بودند."97 نفر (77.6 درصد) دستیاران جراحی مغز و اعصاب، یادگیری حضوری را به یادگیری الکترونیکی ترجیح دادند.

برای موفقیت در آموزش الکترونیکی، بهبود زیرساخت اطلاعات، فناوری و پهنای باند ضروری است. از طرفی نرم افزار آموزشی باید با پیشنهادات کارشناسان بالینی به طور مجزا برای هر رشته تخصصی و با در نظر گرفتن جزئیات (خصوصا برای شبیه سازی عملی) طراحی گردد.